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Plan de la classe - Se repérer dans l'espace et le représenter CP - CE1 - CE2 - Cycle 2
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Les heures pleines - Maths CP - CE1 - Cycle 2
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Lire les heures : les minutes CP - CE1 - CE2 - Cycle 2 - Se repérer dans le temps
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Lire les heures de l'après-midi CP - CE1 - CE2 - Cycle 2 - Se repérer dans le temps
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Explications Prestations
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L'écriture de la lettre A en cursive - écriture CP - Cycle 2
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L'écriture de la lettre F en cursive - écriture CP - Cycle 2
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Les nombres jusqu'à 5 - Maths - numération CP - GS - Cycle 2.mp4
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_plan-de-la-classe-se-reprer-dans-l39espace-et-le-reprsenter-cp-ce1-ce2-cycle-2.webp "Cette vidéo est destinée aux élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) et aborde le repérage dans l'espace à travers le plan de la classe. Tout d'abord, je définis le plan en précisant que c'est le dessin d'un endroit à partir d'une vue du dessus. Je propose alors des petits exercices pour que les élèves s'habituent à cette notion. Les enfants remarquent alors que les objets sont bien différents lorsqu'ils sont vus du dessus et une table est alors représentée par un rectangle. À partir d'")
_transformer-vos-documents-word-ou-pdf-en-exercices-numriques-interactifs-avec-bookwidgets.webp "BookWidgets")
_23-exercices-rythmiques-au-piano-et-autres-conseils-pdf.webp "Les Fous du Piano")
_les-heures-pleines-maths-cp-ce1-cycle-2.webp "#lirelheure #nationapprenante #éducation #écoleàlamaisonnnCette vidéo donne l'occasion d'aborder la lecture des heures pleines ou piles avec vos enfants (CP, CE1). J'indique que la grande aiguille sert à montrer les heures et la petite les minutes. Je propose un code couleur afin que ce soit plus simple. J'indique que l'aiguille des minutes doit rester sur 12 afin de faire les heures piles. Ensuite, les élèves n'ont plus qu'à lire ce que montre l'aiguille des heures. Les heures de l'apr")
_lire-les-heures-les-minutes-cp-ce1-ce2-cycle-2-se-reprer-dans-le-temps.webp "#lirel'heure #heures #lire #grandeur #mesure #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce2#ce1 #écoleenligne #cycle2 #maths #mathématiques #maitrelucas #élémentaire #primaire #écoleprimaire #école nnAprès avoir appris à lire les heures pleines et de l'après-midi. Cette vidéo, pour les élèves de CE1 et CE2, a pour objectif d'apprendre à lire les minutes. J'explique qu'une heure est composée de 60 minutes que l'on indique en notant les nombres de 5 en 5. La grande aiguille m")
_lire-les-heures-moins-le-quart-moins-dix-ce2-cm1-cm2-cycle-2-cycle-3.webp "#lirel'heure #heure #lire #grandeur #mesure #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce2 #cm2 #écoleenligne #cycle2 #maths #mathématiques #maitrelucas #élémentaire #primaire #écoleprimaire #école #cm1 #cycle3 nnNous arrivons sur la partie de la lecture de l'heure et la moins évidente. Ainsi, il est préférable de bien maîtriser les autres compétences avant d'aborder cette vidéo. C'est pour cela que j'ai mis cette vidéo à destination des élèves de CE2, CM1 et CM2. Il s'agit")
_lire-les-heures-de-l39aprs-midi-cp-ce1-ce2-cycle-2-se-reprer-dans-le-temps.webp "#lirel'heure #nationapprenante #éducation #écoleàlamaisonnnAprès avoir appris à lire les heures pleines, cette vidéo aborde les heures de l'après-midi avec les élèves de CP, CE1 et CE2 (cycle 2). J'explique que la petite aiguille des heures fait deux tours en une journée, je montre donc un cadran avec les heures de 13 à 24. Différents exercices permettent d'associer progressivement les heures du matin et de l'après-midi.nnFiche : https://maitrelucas.fr/fiche/lire-l-heure-cp-ce1/nJeu")
_explications-prestations.webp "Bonjour,nnSuite à ma publication sur Facebook expliquant mon choix d'arrêter les soins fin septembre, je vous mets les explications ci-dessous, lisez bien tout cela et/ou regardez la vidéo explicative.nnSuis ton intuition et ton cœur. Ce n'est pas moi qui te dirai, fais ceci, fais cela !!!nLe meilleur de tes guides, c'est toi. Alors écoutes ce qui résonne pour toi, ainsi nous œuvrons ensemble uniquement si cela t’appelle.nnnOui cela comprends strictement TOUT (les 2 dégagements")
_l39criture-de-la-lettre-a-en-cursive-criture-cp-cycle-2.webp "#écriture #nationapprenante #éducation #écoleàlamaisonnnDans cette série de vidéo, je montre comment écrire les lettres en écriture cursive. En amont de cette écriture, je propose différents exercices à faire avec ses doigts pour se préparer. J'incite également sur la tenue du corps et du stylo durant la phase d'écriture. Ceci afin de faciliter la fluidité avec laquelle les élèves écrivent. L'écriture de la lettre est associée à l'étude du son afin qu'elle ait du sens : htt")
_ultimate-sebene-bass.webp "ULTIMATE SEBENE BASS est un cours dans lequel est expliqué la technique particuliere de basse qui se joue dans la musique soukous /ndombolo. Les points essentiels de ce genre musical y sont parcourus et s adressent a un publique de niveau debutant jusqu a intermediaire avancé. Dans ce premier volet Michel y aborde les problemes de main gauche /main droite,les techniques de pouce/index et leurs placements, le tout est agrementés d exemples pour une immersiondans le monde rythmique et harmoni")
_l39criture-de-la-lettre-f-en-cursive-criture-cp-cycle-2.webp "#écriture #nationapprenante #éducation #écoleàlamaisonnnDans cette série de vidéo, je montre comment écrire les lettres en écriture cursive. En amont de cette écriture, je propose différents exercices à faire avec ses doigts pour se préparer. J'incite également sur la tenue du corps et du stylo durant la phase d'écriture. Ceci afin de faciliter la fluidité avec laquelle les élèves écrivent. nVous pouvez également retrouver une fiche d'écriture adaptée aux droitiers et aux ga")
_les-nombres-jusqu39-5-maths-numration-cp-gs-cycle-2-mp4.webp "#numération #nationapprenante #éducation #écoleàlamaisonnnCette vidéo aborde les nombres et les quantités jusqu'à 5 pour les élèves de CP et grande section de maternelle. L'objectif est de reconnaître rapidement l'écriture des nombres et leurs différentes représentations (doigts, dés, jetons). Les élèves démarrent ces exercices en comptant un par un. À force de s'entraîner, ils vont reconnaître les quantités directement sans passer par la phase de dénombrement. Pour cela, i")
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